الوقت- رویای احیای «اسرائیل بزرگ» یکی از عوامل تاثیرگذار بر سیاستهای رژیم صهیونیستی از بدو تاسیس آن بوده است و این مسئله با روی کار آمدن دولت تندرو بنیامین نتانیاهو، نخست وزیر صهیونیستی بیش از هر زمان دیگری در اولویت سیاستهای این رژیم قرار گرفته است. جغرافیای این رویای تاریخی به مرور زمان گسترش یافته و سرزمینهایی از اردن، سوریه و لبنان را دربر می‌گیرد و جریانهای مذهبی افراطی که اسرائیل کنونی را سرآغاز احیای اسرائیل بزرگ می‌بینند، دست بکار شده‌اند تا با فرهنگ سازی و اقدامات زیربنایی پروژه خود را به منصه ظهور برسانند.
همزمان با جنایات ارتش صهیونیستی در غزه و لبنان، جامعه دانشگاهی و علمی نیز بیکار ننشسته و در راستای سیاستهای دولت نتانیاهو برنامه‌هایی را برای توسعه اشغالگری تدوین کرده‌اند. در این رابطه، کتاب کودکانه ای با نام «الون و لبنان» به تازگی در سرزمینهای اشغالی منتشر شده است تا تفکرات نسل جدید را با سیاستهای تل‌آویو همراه کنند.
این داستان درباره پسری به نام «الون» است که در یک کیبوتص نزدیک مرز لبنان زندگی می کند. الون از مناظر لبنان که از پنجره اتاقش می بیند لذت می برد. در این کتاب الون جنگل را نشان می‌دهد و می‌گوید آنجا کجاست. پدرش می‌گوید آنجا لبنان است. الون گفت. من‌دوست دارم بروم لبنان آنجا واقعا زیباست. پدرش گفت:اما الان رفتن به آنجا خطرناک چون هنوز دست دشمن است. آنجا هنوز مال ما نشده است. الون فکر کرد و گفت:اما بالاخره مال ما می‌شود. لبنان مال ماست.
این کتاب توسط «عاموس آزاریا» نوشته شده و توسط گروه راست گرای افراطی «اوری تصافون» حمایت می شود. این گروه که به ایده «اسرائیل بزرگ» معتقد است، تلاش می کند تا از طریق این کتاب ایده سکونت در جنوب لبنان را در ذهن کودکان القا کند. داستان کتاب به گونه ای طراحی شده تا کودکان با لبنان به عنوان بخشی از سرزمین اسرائیل آینده، پیوند عاطفی برقرار کنند.
انتشار اینگونه کتابها در زمانی انجام می‌شود جهان از جنایات ارتش اشغالگر در غزه و لبنان به خشم آمده است ولی سران تل‌آویو بدون توجه به هشدارهای بین‌المللی به جنگ افروزی‌های خود نه تنها در شرایط کنونی ادامه می‌دهند بلکه نسل آینده را برای اشغالگری تربیت می‌کنند. اینکه نتانیاهو این همه جنایت را در فلسطین و لبنان مرتکب می‌شود بخشی از آن به تفکراتی مربوط می‌شود که پدرش در دوران کودکی برای او از تاریخ جعلی اسرائیل بازگو کرده بود.
گفته می‌شود پدر نتانیاهو یکی از افراطی‌های یهود بود که اعتقاد داشت همه فلسطینیان را باید نابود کرده و سرزمین جعلی یهودیان را پس بگیرند و همین افکار و عقاید افراطی را هر روز بر نتانیاهو گوشزد می‌کرد. بنابراین، نسل جدید صهیونیستها هم اگر با افکار و موهومات افرادی مانند نتانیاهو و وزرای افراطی آن تربیت شوند، آینده سیاهی در انتظار سرزمینهای اشغالی خواهد بود.
تزریق سلطه‌پذیری به کودکان فلسطینی
در واقع، تلاش‌های فرهنگی رژیم صهیونیستی برای تغییر افکار کودکان صهیونیست مسئله جدیدی نیست، از سال 1967، دولت اشغالگر تلاش‌های خود را برای تحمیل کتابهای درسی به مدارس قدس اشغالی تسریع کرده است.
«کلید پر کردن شکاف‌ها در قدس شرقی با آموزش آغاز می‌شود و به برنامه درسی اسرائیل ختم می‌شود. اسرائیل همکاری بزرگی را بین وزارت آموزش و پرورش از یکسو و شهرداری بیت‌المقدس از سوی دیگر ایجاد کرده و این اجازه را می‌دهد که ما می‌توانیم یک انقلاب واقعی در جامعه عرب در قدس شرقی ایجاد کنیم». اینها اظهارات «ناتانیل اسحاق» مدیرکل سابق وزارت قدس اشغالی و میراث رژیم صیونیستی است که نشان می‌دهد سران اشغالگر برای توسعه طلبی ارضی در آینده نه بر روی گزینه نظامی، بلکه بر روی بعد فرهنگی متمرکز شده‌اند.
در مدارس قدس اشغالی، شعارهایی به زبان عبری با این مضمون در پس‌زمینه کودکان ظاهر می‌شود:«خوشبختی به این معنا نیست که آنچه می‌خواهی را داشته باشی، بلکه به این معناست که از آنچه که داری راضی هستی». وزارت آموزش صهیونیستی در دهه‌های اخیر بودجه‌های هنگفتی را برای تغییر افکار کودکان فلسطینی در قدس اختصاص داده تا آنها را به سمتی سوق دهد که با تفکرات و آموزه‌های قوم یهود همخوانی داشته باشد.
بدون توجه به قوانین بین‌المللی که حق افراد تحت اشغال را برای دریافت آموزش‌های منطبق با اعتقادات و حفاظت از فرهنگ و میراث خود را تضمین می‌کند، رژیم صهیونیستی گامهای عملی را برای تحریف تاریخ فلسطینیان آغاز کرده است. تغییر برنامه درسی فلسطینیان ساکن قدس اشغالی از سال 2011 سرعت گرفته است و پرچم فلسطین را از کتابها حذف کرده و درس‌هایی را که به موضوع فلسطین می‌پرداخت و بر حق بازگشت تاکید می‌کرد، تحریف کرد.
رژیم صهیونیستی حتی آرم تشکیلات خودگردان فلسطین را از روی جلد کتابهای درسی مدارس کرانه باختری حذف کرده است تا نسل جدید هیچ درکی از سازمانهای فلسطینی نداشته باشد. این برنامه‌های درسی حدود 98000 دانش آموز بیت‌المقدس را از توانایی مطالعه تاریخ مسئله فلسطین و کسب دانش کافی برای ساختن هویت فلسطینی در مدارس وابسته به اوقاف، آژانس امداد و کار برای آوارگان فلسطینی (UNRWA) محروم کرد.
خطرناک‌ترین اقدامات اسرائیل علیه آموزش و پرورش در قدس اشغالی، در سال 2014 رخ داد. در واقع، کابینه رژیم صهیونیستی در آن زمان طرحی را تصویب کرد که بودجه آن حدود 86.5 میلیون دلار برآورد شده بود که بر اساس آن، وزارت آموزش و پرورش شروع به ارائه مشوق‌های اقتصادی به مدارس بیت‌المقدس کرد تا آنها به سمت آموزش برنامه درسی صهیونیستها بروند. تا سال 2017، 23 مدرسه از 180 مدرسه با برنامه درسی اسرائیل اداره می‌شد، پس از آن که این مدارس بودجه فراوان دریافت کردند و حقوق معلمان و کارکنان خود را افزایش دادند.
اسرائیل به سرعت تلاش کرد تا روایت صهیونیستی را در میان فلسطینیان القا کرده و برنامه درسی کامل خود را بر دانش آموزان قدس تحمیل کند. در این طرح، حدود 200 میلیون دلار به عنوان مشوق‌های مالی برای اعمال فشار بر مدارس بیت‌المقدس برای آموزش برنامه درسی رژیم صهیونیستی اختصاص داده شد.
اسرائیلی‌ها به صراحت گفته‌اند هر مدرسه عربی در قدس اشغالی که به برنامه درسی اسرائیل تغییر کند، بلافاصله بودجه سخاوتمندانه‌ای دریافت خواهد کرد. به منظور گسترش استفاده از برنامه درسی رژیم صهیونیستی در قدس، تل‌آویو بودجه اضافی را به مدارسی که تصمیم به ایجاد این تغییر کردند، اختصاص داد و حدود 120 میلیون دلار به آموزش و پرورش قدس اعطا کرد.
تلاش برای گسترش برنامه درسی تل‌آویو در یک فرآیند گسترده و مداوم در تلاش برای محو هویت فلسطینی و گسترش عادی سازی و همزیستی بین کودکان عرب و صهیونیستی همراه با سفرهای مشترک و بازدید شهردار قدس اشغالی از مدارس برگزار می‌شود. همچنین، در برخی مدارس به منظور دستیابی به بازدارندگی و پایان دادن به مبارزه برای آزادسازی و هشدار در مورد دستگیری فلسطینیان، افسران نظامی همواره حضور دارند.
علاوه‌براین، رژیم اشغالگر مبالغ هنگفتی را برای این فرآیند اختصاص داده است. بودجه اداره آموزش و پرورش عربی در شهرداری قدس اشغالی بدون حقوق مدارس ابتدایی که بودجه مستقیمی از وزارت آموزش دریافت می‌کنند، بالغ بر 444 میلیون شیکل است.
فؤاد ابوحامد، فعال دانشگاهی و امور اجتماعی در گفتگو با سایت «بیرزیت آنلاین» گفته است:«هزینه یک دانشجوی عرب در قدس اشغالی سالانه حدود 11 هزار شیکل است اما وزارت آموزش اسرائیل از سال 2018 طرح توسعه آموزش با هزینه 500 میلیون شیکل علاوه بر بودجه قبلی در دستورکار قرار داده است». ابوحامد می‌گوید:«این نشان می‌دهد که اشغالگران سخت تلاش می‌کنند تا برنامه درسی خود را بر ساکنان قدس تحمیل کنند، تاکنون میزان مشارکت در آن کم بوده و حدود 8000 دانش‌آموز در آن تحصیل می‌کنند و از نظر اشغالگران این درصد پایین است».
همزمان با افزایش تحرکات فرهنگی سران صهیونیستی برای تغییر متون درسی فلسطییان، رهبران دینی اسلامی نیز نسبت به این تحرکات خطرناک هشدار می‌دهند. عکرمه صبری، رئیس مرجعیت عالی اسلامی پیشتر در سخنانی تدریس و پرداختن به برنامه‌های درسی صهیونیستها را در قدس اشغالی ممنوع اعلام کرد و به دلیل تعارض آن با آموزه‌های دینی و تاریخی و سهم آن در تحقق اهداف اشغالگران، گناهکار دانست.
دولت اشغالگر با استفاده از تسلط سیاسی و نظامی خود بر بیت‌المقدس، با توجه به ضعف تشکیلات خودگردان و وخامت اوضاع اجتماعی و اقتصادی فلسطینیان، تلاش‌های خود را برای حل و فصل موضوع فلسطین از سرچشمه خود از طریق صهیونیست سازی فلسطینی‌ها تشدید می‌کند. با این حال، برنامه‌های درسی آموزشی با واقعیت‌های میدانی همخوانی ندارد، جایی که فلسطینی‌ها هر روز انواع وحشیگری، آپارتاید و خشونت اشغالگران را می‌بینند و با تاریخی که دیگر نمی‌توان آنرا در عصر فناوری پنهان کرد، برخورد می‌کنند. چه بسیار کشورهایی که برنامه‌های درسی را بر اساس تخیل خود برای پاک کردن یا جعل تاریخ ایجاد کرده‌اند ولی پس از خواندن و دانستن تاریخ واقعی کشور خود به سرعت مایه خنده نسل‌های جدید شده‌اند.
بنابراین، علیرغم تلاش‌های مضاعف تل‌آویو برای اجرای پروژه فرهنگی در مدارس قدس، پاک کردن هویت فلسطینی به طور کلی یک هدف دست نیافتنی باقی مانده است. تجربه اعراب 1948 ساکن اراضی اشغالی که حتی تابعیت رژیم صهیونیستی را به دست آوردند نشان داد که هویت آنها پاک نمی‌شود و فلسطینیان در هر جایی باشند، در جامعه صهیونیستی ادغام نمی‌شوند. زیرا هویت قبل از دستکاری در برنامه‌های درسی مدرسه، در خانه‌ها شکل می‌گیرد و فلسطینیان از همان کودکی از پدران و مادران خود، با داستانهای اشغالگری و جنایاتهای آن آشنا شده و مبارزه برای آزادسازی سرزمینهای از دست رفته را در درون خود رشد و پرورش می‌دهند.
